社区学院教师的自我导向学习准备度研究     

殷玉新 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(1):18-23

社区教育教师是社区教育工作主力军,社区教育教师专业化程度也越来越成为影响社区教育发展水平的重要因素。本研究选取112位社区学院教师作为研究对象,以性别、年龄、学历、工龄和单位性质等个人身份因素为变量,使用SPSS统计分析软件,研究其与自我导向学习准备度的相关性。并基于研究结果,提出相关对策和建议。  相似文献   

中西方文化对比视角下的英语思维方式培养     

赵艾 《海外英语》2015,(6)

英语学习归根结底是思维方式的学习。该文从中西方文化的根源出发,探讨两种文化差异产生的原因,以及在思维模式上的不同体现,从而使英语学习者从文化差异的层面培养英语思维。  相似文献   

俄汉语简单句中定语语序对比研究     

王勤 《科教文汇》2015,(4)

定语作为句子的次要成分,对于更加准确表达中心语的意义有不可取代的作用。对比俄汉语简单句中定语语序对于俄汉互译有着重要意义。  相似文献   

提升师德因生施爱     

李田古 《科教文汇》2015,(6)

作为一名教师应学会比较,善于比较,通过机遇和更差的比,干劲和更足的比,道德和高尚的比,目标和接近的比,将来和更强的比,需要和入党时比,不断反思,不断成长,努力提升师德修养,成为自己心目中的好老师,学生、家长、同事心目中的好老师和人民满意“德艺双馨”的好老师。实施新课改的核心理念是以人为本,关注每一位学生,为了每一位学生的发展。对教师来说就是要以人为本,因生施爱,做到尊重并“偏爱”后进生;鼓励并“博爱”中等生;赏识并“严爱”优秀生。  相似文献   

基于经验模态副本匹配的多径网络资源分配优化     

蒋华 《科技通报》2015,(4):67-69

传统方法使用基于经验模态分解的多径网络资源优化分配算法,在网络资源的交叉项时间聚集资源分配均衡性不好。提出一种基于经验模态副本匹配的多径网络资源分配算法,进行多径网络通信信道模型构建与资源分配总体设计,定义多径网络通信系统资源时变次优调节因子,采用自然对数变换的方法构建一种多分量信号动态副本相关模型,对网络资源中来自多分量信号中不同信号分量之间进行交叉作用,优化数据包通信传输信道,提高多径网络通信系统中的资源分配性能。仿真实验表明,算法能有效提高系统的资源分配效率,网络吞吐性能和资源利用率提高明显,网络分配资源得到均衡,实现安全性控制下的资源分配优化均衡,节约网络系统的通信开销,进而提高了多径网络通信性能。  相似文献   

SSCI收录我国社科期刊文献计量学指标的国际对比研究   总被引：2，自引：2，他引：0  

方红玲 《中国科技期刊研究》2015,26(1):93-97

[目的]了解SSCI收录的我国社科期刊主要文献计量学指标整体水平和国际排名.[方法]把我国(不合台湾省6种SSCI期刊)与G7国家(美国、英国、法国、德国、意大利、加拿大、日本)和新兴国家(韩国、印度和俄罗斯)SSCI收录社科期刊的主要文献计量学指标进行对比.[结果]2013年SSCI收录的我国社科期刊数(13种)和年均发表论文数都较少,但影响因子和5年影响因子位居11个国家中第5位,即年指标位居第4位,引用半衰期长,只短于法国和俄罗斯.2013年SSCI收录的我国社科期刊的自引率相比其他国家较高,而特征因子和论文影响分值较低.[结论]今后SSCI收录的我国社科期刊应增加期刊年均发表论文数、控制期刊自引、缩短引用半衰期等,不断提高期刊国际影响力,而尚未被SSCI收录社科期刊也可从以上方面努力.  相似文献   

中美STM信息资源行业对比分析     

李晓芳  张秀梅  程煜华 《数字图书馆论坛》2015,(1)

选取STM信息资源市场规模最大的美国作为对象,分析中美两国政府主导的科技信息资源市场、科技出版行业、科技信息服务行业等行业主体结构的发展差异,比较两国的行业投入产出情况,从政策法规、市场环境、人才建设等方面比较两国的行业发展环境。对比发现,中国在创新成果质量、科研投入比重等方面与美国存在差距,同时国内相关政策法规体系、信息资源人才培养体系等都有待完善。  相似文献   

Comparing performance: a cross-national investigation into the teaching of mathematics in primary classrooms in England and China     

Zhenzhen Miao  David Reynolds  Alma Harris  Michelle Jones 《Asia Pacific Journal of Education》2015,35(3):392-403

This article presents initial findings from an empirical study of the effectiveness of mathematics teaching (EMT). The article explores the teaching of mathematics in two very different contexts: England and China. Within each country, the target cohort of pupils were those aged 9–10 and overall, 19 teachers, 10 from England and nine from China, participated in the study together with their pupils (n = 562). Two internationally validated instruments were used to collect the data and teacher behaviours were also measured systematically. In addition, structured observation was undertaken in classrooms in both countries. The results show that, on average, Chinese teachers scored higher on effective teaching measures and Chinese pupils outscored their English peers in the tests that were part of the study. This research project is currently collecting qualitative data but its findings, to date, reinforce the findings from previous research studies suggesting that certain teacher behaviours and classroom factors work effectively to improve student learning outcomes.  相似文献   

跨项选材视角下《运动选材学》通用教材不同版本的比较研究     

龙斌  王家辉  王三保 《武汉体育学院学报》2019,53(6):72-78

运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法，对《运动选材学》通用教材不同版本的整体结构内容、章节进行纵横竞技体育历史分析，从跨项选材视角下研究《运动选材学》教材体系的发展规律、历史地位、内容体系存在的问题和建立《运动选材学》内容体系的对策，以期为《运动选材学》教材内容体系的建设与发展提供一些有益的理论依据。同时，也为我国备战2020年东京夏季奥运会和2022年北京冬季奥运会提供一定的理论指导。  相似文献   

恩格斯与列宁关于真理问题探讨的比较     

阮玉春 《洛阳师范学院学报》2015,(3):23-27

在马克思主义发展史上恩格斯和列宁都有关于真理问题的探讨,根据时代提出的问题,两人都在坚持真理上的唯物论和辩证法方面维护了马克思主义的历史地位。恩格斯在《反杜林论》中针对杜林的永恒真理强调真理的条件性,列宁在《唯物主义和经验批判主义》中针对俄国的马赫主义强调真理的客观性,列宁对恩格斯继承和发展的地方在于探讨了关于实践标准的辩证性问题。恩格斯和列宁的真理观自提出以来就受到了来自马克思主义内部和西方哲学界的质疑和挑战。关于真理问题的探讨是对马克思主义真理观的丰富和发展,在马克思主义发展史上以及对当前中国的社会建设具有重要的意义。  相似文献